Le besoin de mouvement de l’enfant est réel. Les éducateurs les prennent en compte pour proposer des activités variées, contribuant ainsi à leur éducation motrice, sensorielle, affective, intellectuelle et relationnelle. Les enfants explorent leurs possibilités physiques, maîtrisent de nouveaux équilibres, affinent leurs habiletés motrices. Ils construisent également leur latéralité et l’image de leur propre corps dans le temps et l’espace.
Une vaste diversité d’activités est possible : agir sur des objets de différentes textures, poids et tailles (balles, sacs de graines, anneaux…), que l’on peut lancer, attraper, faire voler… / s’essayer à des modes de déplacement nouveaux (courir, ramper, se suspendre, sauter, grimper, rouler, se laisser flotter…) ou sur des surfaces ou espaces nouveaux (parc, forêt, piscine, tapis…).